dimecres, 23 de desembre de 2009

El meu PLE



Gliffy és un software gratuït en linea que et permet crear i compartir tot tipus de diagrames, ordre d'idees i molt més. Conta amb diverses eines gràfiques per a facilitar el treball d'organització i expressar idees gràficament.
Gliffy es completament gratuït i fàcil d'utilitzar. Sols has de registrar-te i començar a treballar.

Una vegada realitzada aquesta activitat me he adonat que amb este programa puc dibuixar, posar imatges, texts i enllaços entre altres coses.

També he de dir que gràcies a Gliffy he pogut crear el meu PLE (Personal Learning Environment), es a dir, fer una representació gràficament del meu aprenentatge. Amb la qual cosa he aprés que estic contínuament recibint i aportant informació a traves de: l'aula virtual, reprografia, buscadors, twitter, flickr, friendfeed, el meu bloc, la biblioteca, el telefon movil, YouTube, Jamendo, Google i processadors de texts.

dimarts, 1 de desembre de 2009

WebQuest: "Jaime I, El Conquistador"

“Jaime I, el conquistador” es nuestra WebQuest del Área de Conocimiento del Medio que está dirigida a los alumnos del tercer ciclo de educación primaria y basada en la Edad Media en la Comunidad Valenciana, concretamente, en el periodo de Jaime I y la formación del Reino de Valencia.

Con esta actividad hemos utilizado todo lo aprendido sobre las nuevas tecnologías como insertar videos e imágenes y utilizar Google Docs entre otras. Esta actividad nos permite aplicar las TIC en el aula y de esta manera innovar en la educación.

Para realizar esta WebQuest nos hemos creado una cuenta en Gmail para poder utilizar Google Sites y llevar a cabo nuestra actividad didáctica.

Uno de nuestros objetivos principales a la hora de realizar esta WebQuest ha sido que nuestros alumnos consigan ser guías de su propio aprendizaje, es decir, que aprendan a trabajar de manera autónoma. Aunque el profesor también les resolverá las dudas que se les planteen a lo largo de las sesiones.

El enlace de nuestra WebQuest es:

http://sites.google.com/site/webquestdeconocimientodelmedio/



Myriam Alfonso Martínez
Raquel Guerra Aguilera
Lorena López Lopera

dilluns, 16 de novembre de 2009

Conferència sobre el CEIP San Walabonso (Niebla, Huelva)

El dijous 12 de novembre de 2009 ens va visitar al saló d'Actes de la Casa de la Cultura de Benicassim Fernando Garcia Paez cap d'estudis a l'escola San Walabonso en Niebla (Huelva), centre TIC des de el curs escolar 2003-2004.
El motiu d'aquesta visita era pel proyecte "Educación sin hilos" amb la finalitat de contar-nos la seua experiència en el mon de la tecnologia en aquest centre.

Va començar la xarrada amb humor i recalcant sovint que el més important per a d'ell eren els xiquets, amb la qual cosa crec que va aconseguir la atenció de tots el presents.

Ens va comentar que a la seua escola l'educació és centrada en l'alumne, l'alumnat és el protagonista del seu aprenentatge, es a dir, és consumidor i productor de continguts. I, el més important, en aquest centre es dona sentit al treball dels seus alumnes.

I dic sentit al treball perquè tot el que realitzen els xiquets se li dona un ús, no com en altres escoles on els alumnes fan treballs i son únicament utilitzats per a ser avaluats i per a deixar-los perdre a algun calaix de classe, com va dir aquest.

A més de donar-li un ús a aquests treballs, el que fan és motivar-los, es a dir, els alumnes del San Walabonso saben que si s'esforcen en fer bé el seu treball el seus mestres el pujaran a Internet i tota la gent ho podrà vorer. Açò fa que els xiquets es motiven.
L'exemple que ens va donar el cap d'estudis és que si als xiquets no els agrada llegir llegiran pel simple fet de que la resta de la gent els escoltara a Internet.

Així mentre els xiquets lligen fan ús de les noves tecnologies i es que com molt be va dir Fernando Garcia Paez : "Interpretar las TIC en la practica docente tiene mucho que ver con la pedagogia y menos con la tecnologia", es a dir, l'objectiu principal d'aquest CEIP no és que els xiquets es passen les hores davant els ordinadors sinó que es motiven i aprenguen mitjançant la tecnologia.
En aquest cas la tecnologia enganxa els xiquets a llegir, es a dir, és un estimul.

dimecres, 11 de novembre de 2009

Tasca 9 (en grup) Fem un vídeo?



Para realizar este video hemos seguido los siguientes pasos:

1.Hemos buscado información sobre diversas plantas autóctonas de la UJI como por ejemplo: la olivera, el palmito, el madroño…

2. Después hemos grabado una secuencia de cada una de las plantas.

3. A continuación con la ayuda del programa Audacity hemos grabado la voz del video donde explicamos las características de las plantas.

4. Una vez grabada, tanto la voz como la imagen, hemos montado el video con el programa Windows Movie Maker.

5. Finalmente, nos hemos creado una cuenta en YouTube para poder colgar el video.


Esta actividad nos ha ayudado a comprender el significado del trabajo en grupo ya que cada persona ha sido esencial para llevar a cabo el trabajo. Puesto que nos habíamos repartido las tareas, una persona grababa el video, otra le ponía la voz, otra buscaba la información de las plantas, otra montaba el vídeo y la última se encargaba de colgarlo en el YouTube y en el aula virtual.


El aprendizaje de esta tarea ha sido diferente al de las otras ya que cada una de nosotras tenía ciertos conocimientos y ayudaba al resto a comprenderlos. Así pues, una sabía montar el vídeo, otra utilizar el Audacity, y otras usar el YouTube.

dimarts, 3 de novembre de 2009

Google Reader

Google reader és un lector de RSS i atom. És una eina per a visualitzar totes les web i blogs en els que estem interessats.

Així doncs, en lloc de entrar a diari en tots els llocs web que solem llegir, simplement els afegirem a Google Reader. Una vegada els tenim en el Google Reader aquest s'encarregara de comunicar-nos de les novetats que es produïsquen en cada un d'aquests llocs web.

Per a afegir pàgines web simplement hem de copiar la URL de la web i polsar el enllaç "Añadir una suscripción" en Google Reader i esperar a que es produïsquen actualitzacions de les que serem informats.

Amb açò me he adonat que Google Reader és una avantatge pel que respecta al temps ja que abans d'utilitzar Google Reader em costava molt entrar a cada blog que me interessava, i ara puc veure'ls tots ràpidament gràcies a aquest programa que me informa de les novetats que s'han realitzat en cada blog.
També he de dir que amb aquesta activitat he conegut una eina molt pràctica que totalment desconeixia.

dimarts, 27 d’octubre de 2009

Els meus alumnes



Després d'haver llegit els comentaris del meus companys sobre aquest vídeo hem reafirme amb el que vaig dir ahir al debat online. Doncs, aquest vídeo critica l'educació actual perquè la formació dels docents no va a la mateixa velocitat que els canvis socials.

Amb aquest vídeo el que se està intentant es que els docents prenguen consciència de que l'escola està canviant. I no parlem d'un simple canvi sinó d'un canvi social profund en l'estructura d'aquesta. I es que els xiquets d'aquesta època podríem dir que han nascut immersos en el mon de les noves tecnologies, sols s'ha de veure com son capaços d'utilitzar un ordinador, una consola... cosa que molts dels pares d'aquests xiquets el mes segur es que no sàpiguen, al igual que la gran majoria del professorat que com es evident han estat educats en altres principis, res que vorer en aquesta era, la de la digitalització.

Per això, davant la angoixa de molts mestres alhora de fer front a les noves demandes socials acaben per deixar de banda les noves tecnologies i continuen amb el tradicional ensenyament, passius a tots els avantatges d'aquests temps.

Per tant, el que intenta aquest vídeo es que els docents es formen en les noves tecnologies perquè es evident que als xiquets d'avui en dia se'ls guanya pels mitjans audiovisuals, es a dir, el que es pretén es que tots els docents i els estudiants a mestres assolisquen un bon nivell de tecnologia per a estar a l'altura del seu alumnat.


En quant a la meua opinió, crec que tot mestre ha de estar en continu aprenentatge de totes aquelles coses que van surgint al llarg de la vida i, per tant, al llarg de la seua vida professional. Per això crec que tots els docents han de saber menejar-se amb les noves tecnologies perquè la societat ho demana, o més en concret, el xiquets i xiquetes d'aquesta generació i de les futures generacions.

BENIFAIRÓ DE LES VALLS


Mostra Benifairó de les Valls en un mapa més gran

Per a fer aquesta tasca, primer de tot, he buscat les imatges a la web del meu poble(www.benifairovalls.com/historia-i-monuments.htm). Una vegada escollides les que més m'han agradat les he penjades al Flickr. A continuació, he creat el mapa a google maps i les he penjat posant una xicoteta descripció de cada una. I finalment he penjat el mapa de Google al meu bloc.

Amb açò, he aprés ha crear mapes al google. Per tant, ja se com pujar les fotos del flickr al google maps, enllaçar-les amb la pàgina que les he estretes per a que tothom puga informar-se sobre les fotos i pujar el mapa al bloc.

dilluns, 26 d’octubre de 2009

TWITTER

Desprès d'haver creat un conter a la xarxa social Twitter me he informat de que és un servici gratuït que em permet enviar i publicar missatges breus.

En quant a l'ús que li pots donar a Twitter s'han de destacar varies coses. Pots escriure missatges que es mostraran al perfil de l'usuari ja que son públics i també hi pots enviar i rebre missatges privats.
A més, pots informar-te immediatament de qualsevol tema ampliant la llista de contactes. En el meu cas he ampliat la meua llista en contactes que aporten articles relacionats amb l'educació.

Així doncs, fent aquesta pràctica he descobert que hi ha més xarxes socials ja que desconeixia completament aquesta (Twitter), he aprés per a que s'utilitza i a utilitzar-la.

dimarts, 20 d’octubre de 2009

22


22
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

21


21
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

20


20
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

19


19
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

18


18
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

17


17
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

16


16
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

15


15
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

14


14
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

13


13
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

12


12
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

11


11
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

10


10
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

9


9
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

8


8
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

7


7
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

6


6
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

5


5
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

4


4
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

3


3
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

2


2
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

1


1
Cargado originalmente por Myriam Alfonso

FRIENDFEED

Friendfeed també anomenat lifestream és una pàgina que et permet compartir informació amb els companys o amb qualsevol persona, amb la qual cosa, et dona l'oportunitat de posar a la pàgina la teua web i les teues xarxes socials per a que la gent hi puga entrar.

Així doncs, Friendfeed ens reflecteix la web 2.0, una web que ens permet donar i rebre informació, es a dir, comunicar-se amb els demés d'una manera ràpida.

WEB 2.0

El desenvolupament de la tecnologia s'ha denominat web 2.0 o el que és el mateix xarxa social.

Abans d' aquesta web, hi trobem la web 1.0 molt menys sofisticada. Doncs sols hi havia textos i enllaços a altres textos i era el webmaster l'únic que hi podia pujar informació a internet, mentre que la web 2.0 ens aporta moltes més novetats. Entre aquestes innovacions s'ha de destacar:

- El fi del software.
- Una web on es pot ser productor i, a la mateixa vegada, consumidor ("prosumidor").
- Una gran quantitat de informació.
- Xarxes socials com facebook, xats...

Per ultim, crec convenient dir que aquesta innovació ha estat possible gràcies als usuaris d'internet que han aconseguit que el intercanvi de material siga ràpid i senzill entre ells.
Per tant, l' escola 2.0 faria dels alumnes uns xiquets consumidors i productors de informació, on la comunicació entre ells seria un dels objectius primordials.

dimecres, 14 d’octubre de 2009

Misteri 1 : "El detectiu TIC"

Aquesta prova m'ha resultat molt més complicada que la creació del bloc perquè no sabia com fer-ho. Però com ens vas enviar un correu diguent-nos una pàgina on ens teniem que registrar (www.delicious.com) vaig entrar i vaig anar seguint els passos fins que em vaig crear un bookmarks on em demanaven una serie de dades com la URL del meu bloc, el TAG i el titol.

Una vegada he fet açò he comprovat que el meu bloc apareix a l'aula virtual en l'apartat dels llocs interessants via delicious.

dimarts, 13 d’octubre de 2009

Soc mestra, noves tecnologies, per a què?

S óc mestra a un centre on impartisc sisè de primària, i avui ens ha arribat una serie de materials.

Es tracta d'una pissarra digital per a cada classe de l'escola, un ordinador portàtil per a cada docent i per a l' alumnat de cinquè i sisè de primària i, a més, ens han proporcionat wifi per tot el recinte educatiu.

Tots aquests materials donen un suport a les noves tecnologies de l' educació, cosa que es fonamental per que tots els xiquets i xiquetes es formen intel·lectualment utilitzant les tecnologies que envolten la nostra societat, ja que hi ha que reconèixer que la tecnologia es una de les coses més importants en la nostra vida.

Amb açò, es pretén que el xiquets aprenguen el temari de les diferents assignatures del curs escolar d'una manera senzilla i divertida alhora que s'involucren i aprenen les noves tecnologies que de ben segur els es de molta utilitat en el present i també en el futur.

Per això quan parlem de les noves tecnologies de la informació i la comunicació parlem de que els alumnes han de ser competents en la utilització d'aquestes. Per tant, l'alumnat ha de utilitzar les noves eines tecnològiques de manera habitual per a assolir un bon aprenentatge d'aquestes.

Així doncs, una vegada estreta la conclusió de per a que serveixen les noves tecnologies és el moment de pensar quin us es el que li anem a donar als materials que hem rebut.

Per tant, a la meua classe en totes les assignatures utilitzarem la pissarra digital on projectaré els continguts que siguen oportuns al temari per a que tot el alumnat puga voreu conjuntament.

Respecte als ordinadors digitals, tota la clase farà us d'ells. Els primers dies de classe faré una especie de explicació per a que sàpiguen el funcionament d' aquest, i una vegada els xiquets controlen l' ordinador passaré a explicar totes les matèries amb aquest mètode, cosa que es molt millor per als alumnes perquè dins del seu ordinador portaran tot allò necessari per a donar a classe i, per tant, no hauran d'anar carregats tots els dies amb els llibres de text.

Ademés, cal dir que com el centre conta amb wifi la connectivitat serà bona allà on es desplacem.

Per tant, crec que aquesta organització serà una bona mida per que els alumnes aprenguen el temari amb les noves tecnologies, i al mateix temps, siguen concients de que les noves tecnologies formen part de la seua vida.

dimecres, 7 d’octubre de 2009

"Què he fet i què he aprés amb aquesta activitat?"

Hola!

Em diuen Myriam y sóc de Benifairó de les Valls, un poble de la província de València.
Estudie segon de magisteri de primària a la universitat Jaume I i vaig fer este blog perquè el professor de les noves tecnologies ens va proposar que en crearem un.

Per a fer el blog em vaig informar primer del que era un blog i vaig arribar a la conclusió que és una especie de diari on el propietari parla de diferents temes i on els visitants poden deixar comentaris sobre el que hi ha escrit.

També he de dir que la creació d'aquest blog m'ha resultat senzilla encara que jo mai he tingut un blog com aquest. Així doncs, amb aquesta pràctica he aprés ha fer un blog.